為了增強校際間的廣泛交流與合作，共享課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，活躍教學(xué)研究氛圍，以研促改，共同實現(xiàn)增效提質(zhì)的目標(biāo)。4月26日南潯區(qū)小學(xué)“課程整合”改革聯(lián)盟活動在鎮(zhèn)西小學(xué)舉行。在區(qū)教研員孫末明老師組織下，湖師院南潯附小、羅開富小學(xué)、慶同小學(xué)、橫街小學(xué)、洪塘小學(xué)、鎮(zhèn)西小學(xué)6所聯(lián)盟學(xué)校的老師參加了本次活動，163貴州人事網(wǎng)共研課程整合的問題。
首先，鎮(zhèn)西小學(xué)的三位年輕教師為大家呈現(xiàn)了三節(jié)精彩的課例。沈永娟老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)課《有余數(shù)的除法》，采用了STEM課程項目式學(xué)習(xí)方式。在任務(wù)中，靈活材料的支撐，使得學(xué)生關(guān)于余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有更豐富的體驗；蔡淼萍老師執(zhí)教的五年級語文課《夢想的力量》，與綜合實踐活動課相整合，傳遞給孩子們要通過自己的努力，真正加入到環(huán)保的隊伍中，讓身邊的環(huán)境變得更加美好這樣的信息；馮秋月老師的語文課《真理誕生于一百個問號之后》，與小學(xué)學(xué)科整合，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的科學(xué)精神巧妙地滲透到了語文課堂。
課后聯(lián)盟學(xué)校參會的老師積極參加評課活動，紛紛發(fā)表自己的見解。大家一致認為：整合應(yīng)該是各學(xué)科互相滲透，互相融合，優(yōu)化組合，使各學(xué)科之間相互補充，相互促進，從而提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
最后，孫末明老師對本次活動作了總結(jié)，提出了下階段各校在課程整合改革中的方向：課程整合首先應(yīng)該關(guān)注課程本身進行恰到好處地整合，整合的最終目標(biāo)是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。本次活動的開展，各聯(lián)盟學(xué)校對“課程整合”又有了進一步的認識，“課程整合”之路大家一定會攜手共同前進，爭取新的突破
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